为什么一些足球球衣有两个数字的“+”？
因为有些玩家使用回旋策略而不会获得他们喜欢的数字，然后添加“+”。
例如，谁？
最著名的是扎莫拉诺（Zamorano），他向罗纳尔多（Ronaldo）赠送了第9名，并穿上了“ 1+8”。
这是儿童与墙壁之间的“对话”，这种“足球问答”是南京普库中央幼儿园的“每日”。公园宣传专栏中足球发展的历史，走廊墙上足球的专业知识以及足球设计在班上走廊装饰中起作用。足球文化沉浸在校园的每个角落。
2018年9月，普夸幼儿园被确定为第二批南京校园足球专业学校（幼儿园）创作部队，成为江比新区中仅有的两个获得此资格的两个幼儿园之一。在主要Xu Haifang的眼中，幼儿园足球发展的最大特征在于“我们的足球一直'愉快地'''''”“”“因为我们的足球计划始终对'幼儿园教育的游戏精神'的重要性依赖。
首先，组成教师和学生的职业足球队
足球一直是一项团队运动。与此一致，普川中央幼儿园不遗余力地为老师和学生建立足球队。据了解，幼儿园有12堂课，348个孩子和4位足球特殊体育老师。超过20位女老师有开展幼儿园体育活动和体育游戏的经验。
“这两位男老师是地区体育教学与研究中心小组的核心成员。他们参加了南京校园足球少年教练培训班，并获得了参加D级教练的资格。”徐·海法（Xu Haifang）介绍了幼儿园在教师团队的职业足球质量建设中的“投资很多”：每学期举行一次校园足球工作会议；与足球俱乐部合作，邀请专业教练去幼儿园，每周指导足球教学；借鉴专业儿童足球教科书优化课程计划，并在线培训教师的足球专业知识...根据统计，在建设的早期阶段，幼儿园已经投资了近100,000元来教师培训和设施设备采购。
为了回应学生足球队的建设，幼儿园已经为幼儿园的所有班级进行了定期的足球培训，选择了对足球活动充满兴趣的孩子，并且具有组建足球队的良好技能，并组织了学校的“足球嘉年华”和“班级联赛”，每个学期的班级和年级挑战赛，并积极参加Nanjing的“足球狂欢”和“北足球”的比赛。 “我们还鼓励有才华和潜在的学生参加校外足球训练和比赛，并在各个层次和类型的卓越的特殊学校和出色的足球运动队中积极地为儿童提供了良好的足球运动队，从而为他们的足球竞争水平和运动能力增强了条件。”徐·海法（Xu Haifang）透露，两所学校，塔山小学和普库什（Pukou Shi）小学，已经向普夸中央幼儿园伸出了友善的手。
详细的研究课程，差异化培训内容的灵活定制
他用脚跳过了障碍，将球运球到障碍物周围，并在固定点开枪。 “我赢了每场比赛！” 6岁的Li Che微笑着，展示了两个小空白。他参加的第三届课程每周两次进行特殊的足球训练。
“幼儿园的足球课包括两个部分：足球比赛课程和足球教学课程。”根据体育教师小组的负责人Wang Xiaofeng的说法，体育教学和研究小组的教师根据儿童年龄段的特征以及身体健康的成长和发展规则，制定了差异化的足球培训目标。培训内容的困难随着年龄的增长而继续增加。
小型班级主要关注有趣的足球比赛，并且不参加足球教学活动。 “主要的是足球比赛，例如踢球，拿着球，盘盘，传球和运球。” Wang Xiaofeng解释说：“这种类型的游戏将帮助幼儿最初了解足球的规则并激发他们对足球的兴趣。”
中产阶级的游戏在小阶级的基础上增加了基本的足球运动，同时又限制了孩子们的运球方法，使他们意识到他们不仅必须了解足球规则，而且还要遵守规则。在教学中，除了教授足球技能，例如在脚后部运球，改变脚部内侧的方向以及踩到球的方向，还引入了基本体育锻炼，例如跳高，跳远和快速跑步，以培养体力协调。高级班级将参加对抗性比赛和比赛，使孩子们在比赛中体验足球的魅力。
“课程结束后，我们将收集并组织典型的案例，形成一个基于足球公园的课程。” Wang Xiaofeng告诉记者，足球队的成员将定期撰写与足球有关的论文，案件和主题，以分享理论经验。
宜人的创造，释放儿童足球比赛的性质
足球规模的足球专业术语
解释渗透数学和科学知识
足球运动和足球风格训练音乐
让足球设计和泽西设计结合艺术图
让足球元素
在幼儿园各个领域的课程中
集成和施加
“色彩丰富的足球在天空中高高地悬挂在天空中，就像明天的一轮崛起一样，每个人都跳了起来，球得分。外面的蓝色圆圈代表着扬特兹河，翠绿色的地球代表着幼儿园提供的出色平台。这三个小花生充满了活力，象征着学生的成长。它看起来像是“嘴巴”，回荡了Pukou的“嘴巴”，这三只花就像一条龙的爪子，站在长江两侧，代表Nanjing，这是新一代的新一代龙。”幼儿园团队徽标的设计创造力完全释放了孩子的想象力，足球已成为打开创造之门的关键。
“为什么您设计的吉祥物称为'Lele'？” “因为它是南京的吉祥物。” （2014年南京青年奥运会的吉祥物被称为“ Baifeng”，而“ Lele”是其同质性的），在采访中，孩子们的回答通常是出乎意料的。
在足球比赛中，孩子们展现了一个越来越精神上的世界。长期以来，“自由，自主，愉悦和创造”的游戏精神已经体现在墙上概述的设计线上，绿地上露出明亮的笑容，并在目标面前兴奋。正如徐海芬（Xu Haifang）所说：“足球游戏为幼儿创造了一个生动而生动的增长环境。这种环境肯定会培养身体和心灵中具有协调和健康发展的儿童。”
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